DIPLOMADO A DISTANCIA

 

Ayúdenos a mejorar nuestro servicio a distancia calificando los siguientes indicadores.

Instrucciones: Selecione la pregunta a consultar.

Aspectos tecnológicos
El módulo se puede implementar en los tiempos establecidos
El material del curso corre adecuadamente en el equipo que tengo  
Las páginas o elementos de cada bloque bajan con facilidad en la red y equipo que tengo  
Puedo trabajar en el diplomado sin necesidad de instalar software adicional  
Contenido
El contenido y los elementos del módulo son precisos y están actualizados
La amplitud y profundidad con que se abordan los temas en el módulo permite el logro de los propósitos planteados.
El contenido del material está libre de errores de producción, tales como ligas inactivas, gráficos perdidos o errores tipográficos
Los temas y actividades de aprendizaje están relacionados de forma clara y coherente
Los textos y fuentes de consulta preparados para este módulo fueron pertinentes y suficientes
Los contenidos y la experiencia de este módulo en línea aportan elementos para mejorar mi desempeño como docente
Diseño instruccional
El o los medios instruccionales empleados en el módulo son adecuados para lograr los objetivos de aprendizaje.
El material presentado está en una secuencia lógica que ayuda a dominar el contenido.
La forma en que se presenta la información es adecuada y lógica
Los conceptos abstractos se ilustran con ejemplos concretos y específicos para facilitar la comprensión
Los elementos para evaluar el avance miden adecuadamente el logro de los propósitos de aprendizaje
Hay mecanismos de evaluación previos para indicar al estudiante su nivel y adaptar el material en consecuencia
El material algún apartado/instrumento que permita evaluar su efectividad
Medios
Los textos están escritos a un nivel que me permiten comprenderlos perfectamente
El texto es legible y se puede usar independientemente de las características del navegador o del equipo
El material gráfico se usa adecuadamente para comunicar, ilustrar y visualizar los conceptos
Los contenidos multimedia se usan cuando los textos e imágenes no son suficientes
Los gráficos y elementos multimedia ayudan a identificar y aprender los conceptos más importantes
Usabilidad (capacidad de ser comprendido, aprendido, usado y ser atractivo)
Puedo empezar a usar el material con las instrucciones que contiene el mismo
La combinación de instrucciones en la pantalla y la ayuda que me proporciona el sistema es suficiente para navegar con éxito
Puedo predecir el resultado general de accionar cada botón o liga que se presenta
Puedo usar el material sin miedo de fallas del sistema o del software
Práctica y retroalimentación
Tengo oportunidad de practicar ideas y habilidades inmediatamente después de que se presentan
Las actividades prácticas permiten ejercitar conocimientos y habilidades para aplicarlos en la práctica cotidiana
La retroalimentación de las actividades y evaluaciones es suficiente para identificar mis fallas y corregirlas
Navegación y control
Puedo decidir qué partes del material tomar, en qué orden y a qué ritmo
Los mecanismos de navegación y acceso (menús, mapas índices, etc.) son suficientes para encontrar los contenidos
Los bloques están claramente definidos para poder ser usados en diferente secuencia y sin confusiones
Mientras trabajo en la plataforma sé en todo momento dónde estoy y dónde ya han estado, usando los mecanismos de indicación
Motivación
Cada uno de los bloques que conforman el diplomado logra mantener mi atención para seguir adelante
Al concluir cada bloque puedo ver claramente los logros que tuve.
La dificultad de cada bloque me reta adecuadamente. Las actividades no son ni muy fáciles ni muy difíciles.
El diseño, colores, distribución, uso de medios, etc. Mantiene su atractivo desde el inicio y hasta terminar.
Desempeño académico del asesor
Resaltó la importancia del compromiso y responsabilidad que debe tener un alumno en una situación de estudio independiente
Mostró conocimientos sobre la disciplina que asesora, así como capacidad para expresarlos de manera escrita con claridad
Motivó a los alumnos en su avance para que lograran los propósitos de aprendizaje y se mantuvo cercano para resolver sus dudas durante el módulo en línea.
Monitoreó las actividades de aprendizaje a través de retroalimentaciones oportunas y pertinentes.
Mostró respeto por las diferentes respuestas o comentarios del grupo y supo canalizarlos
El asesor fue congruente con el tipo de evaluación propuesto inicialmente para el módulo en línea.
Condujo a la reflexión de los alumnos en línea a través de diversas alternativas, tales como intercambios en el foro y organización del trabajo en forma individual y por equipo.
Opinión personal
La modalidad en línea
El contenido y los materiales de trabajo
Las actividades de aprendizaje
Mi capacidad de trabajo independiente
La mediación del asesor

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